Ce texte parle de l’éducation à la vie affective et relationnelle à travers des situations de conflit entre enfants à l’école primaire. La narratrice, une enseignante, intervient pour résoudre ces conflits en faisant de la médiation. Elle souligne l’importance d’apprendre aux enfants à vivre ensemble et à exprimer leurs émotions. Les enfants apprennent ainsi à résoudre les conflits de manière pacifique. Cependant, l’adulte doit aussi faire preuve de sensibilité et de compréhension envers les émotions des enfants. L’auteure souligne également que certains adultes, par peur du conflit, adoptent des attitudes de fuite ou d’évitement, ce qui peut entraîner des problèmes de communication. Elle invite donc à accepter et à exprimer ses émotions, car les conflits sont inévitables et nécessaires pour grandir et mieux se comprendre. L’adulte a un rôle important dans l’éducation des enfants en les aidant à traverser leurs émotions et en validant leurs ressentis.
La personne qui parle réfléchit à comment gérer sa colère et conseille à la petite fille de canaliser son énergie en courant plutôt que de frapper quelqu’un. Elle lui rappelle combien elle est géniale et aimée. Ensuite, cette personne parle de sa pratique d’enseignante et explique qu’elle a abandonné les punitions pour responsabiliser les élèves et les amener à prendre conscience de l’impact de leurs actes. Elle demande aux élèves de remplir une fiche de réflexion pour qu’ils comprennent les conséquences de leurs actions. Mais elle avoue aussi ses propres difficultés à gérer son énervement et à éviter de crier sur les élèves. Elle s’excuse pour cela et demande leur avis sur l’efficacité de crier comme méthode d’apprentissage. Les élèves expliquent que la violence ne les fait pas apprendre et qu’ils ont peur, mais ils comprennent aussi qu’elle peut avoir du mal à se contrôler. Enfin, la personne réfléchit à l’influence de l’environnement familial sur le comportement des élèves et parle de l’importance d’une éducation relationnelle en leur faisant réfléchir aux relations acceptables et souhaitables avec les autres.
Ce texte met en évidence les différentes attitudes des parents envers leurs enfants en termes d’éducation et de violence. Il souligne que l’interdiction de la violence envers les enfants est claire en théorie, mais souvent violée dans la pratique. De nombreux enfants témoignent de violences physiques subies de la part de leurs parents, que ce soit des gifles, des claques ou même des coups. La violence éducative ordinaire, telle que les cris et les insultes, est également fréquente. Il est souligné que toutes les formes de violence éducative, même les plus légères, entrent dans le continuum des violences et peuvent avoir des conséquences graves. Certains enfants subissent même la violence au point de perdre la vie. Le narrateur se sent perdu face à ces témoignages, mais pense qu’il est important d’informer les enfants sur leurs droits et de semer des graines de conscience pour qu’ils puissent se protéger et se rebeller contre la violence.
Dans cet extrait, il est rappelé qu’il est interdit par la loi et par la Convention internationale des droits de l’enfant de frapper, humilier ou menacer un enfant. La violence éducative, transmise de génération en génération, est un héritage culturel qui nécessite d’être combattu.
Selon des études, de nombreux parents violents ont eux-mêmes subi des violences dans leur enfance, mais il est possible de briser ce cycle de violence avec une prise en compte de soi-même et une résilience suffisantes.
Il est important d’éradiquer la violence envers les enfants et de les aider en leur conseillant de parler calmement plutôt que d’utiliser la violence. Des actions de réparation sont également possibles.
Il est alarmant de constater que peu d’enfants en France sont élevés sans violence, peut-être en raison de la méconnaissance de la loi ou de la perception de difficultés dans l’éducation sans châtiments corporels.
La Suède, qui a interdit les châtiments corporels il y a 40 ans, a réussi à changer la perception de l’éducation et à réduire la tolérance envers la violence envers les enfants. En Suède, les enfants sont considérés comme des personnes ayant des droits et la violence envers eux n’est pas acceptable.
En France, on observe encore un débat entre les bonnes et mauvaises claques et une vision pyramidale de la famille où les adultes dominent les enfants. La violence vécue par les enfants provient également de cette domination adulte. Il est nécessaire de changer cette mentalité et de considérer les enfants comme des individus à part entière.
La vidéaste parle de l’éducation en Suède, où les enfants sont placés au centre de l’éducation. Elle recommande de lire le livre « Une enfance en or » de Marion Cuerk pour en savoir plus sur le modèle suédois. Elle mentionne également le personnage de Fifi Brindacier, héroïne nationale en Suède, et souligne que l’autrice Astrid Lingren était militante de l’éducation non-violente. Elle cite un discours de cette dernière où elle dénonce la violence transmise de génération en génération. La vidéaste pense que nous devrions montrer aux enfants qu’il existe d’autres façons de vivre, afin de contribuer à la paix dans le monde. Elle évoque l’importance d’éduquer les enfants avec bienveillance, en se souvenant de ce que l’on a ressenti étant enfant. Elle parle ensuite de son petit frère et de la manière dont elle l’aime déjà.
